Изучаем звуки легко!

Сегодня, мы обучаем поколение «цифровых аборигенов», которое 80% информации воспринимают через наглядность, когда клиповое мышление преобладает над понятийным. Именно ТСО стали удобным инструментом для педагога, чтобы урок сделать интересным, а ребенка заинтересованным.
Как только у меня появилась интерактивная доская SMART Board, очень сложный, всегда почти абстрактный материал звукового анализа слов, я активно принялась объяснять именно с помощью этого «волшебного» инструмента.
Каждый ребенок хотел выйти к доске, поиграть со звуками, показать с помощью «звуковичка» место звука в слове: в начале слова, в середине или в конце. Замечательным является и то, что зачастую неактивный ребенок стремится найти ответ и высказать свое мнение. А я, могу проконтролировать процесс развития фонематического слуха, анализа слова, усвоения материала.

 

Возможность поиска изображений в надстройках программы SMARTNotebook, помогает мне в режиме урока менять задание, добавлять объекты, т.е. давать возможность получить больше ответов на различные вопросы: «назови первый звук в слове, „пропой“ гласные, „подружи“ со „звуковичком“ мягкий звук в слове и т.д.»
Работа в соревнованиях, групповая деятельность успешно проходит в форме игры с добавлением в урок интерактивных средств обучения: «юла», «таймер», «часы» и т.д

 

Например, на этапе проверки усвоенного, играя с интерактивным объектом «юла», один ребенок играет роль ведущего, управляя стрелкой, а другой ребенок отвечает на вопрос, называет те или иные звуки в слове. А какие звуки назвать показала стрелка на соответствующий цвет: красный — гласные, синий — твердые согласные, зеленый — мягкие согласные. Детей в процессе можно поменять ролями.
Отличным помощником стала виртуальная клавиатура среди инструментов программы SMARTNotebook. Дети с удовольствием читают, самостоятельно напечатанные слова. Я, конечно же, слежу за правильностью выполнения задания.
«Волшебная» доска для ребенка, словно большой планшет, а значит, знакомый гаджет, позволяющий научиться слышать фонемы и быстрее освоить процесс сложного звукового анализа слов.


«Применение интерактивных объектов: юла, таймер, часы, dice (кубик) в разработке образовательного контента»

Галерея SMART Notebook помогает быстро дополнить занятия графическими материалами. Широко известные интерактивные объекты: юла, таймер, часы помогут  в проведении образовательной деятельности, делая ее еще более интересной. 
В деятельности учителя-логопеда основное значение отводится работе по развитию у детей основных движений органов артикуляционного аппарата. Данная работа проводится в форме артикуляционной гимнастики. Цель которой - совершенствование движений артикуляцион­ных органов, необходимых для пра­вильного произношения звуков, и под­готовка речевого аппарата к речевой нагрузке. В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у детей. Проведение артикуляционной гимнастики посредством программы SMART Notebook помогает превратить скучное занятие в интересную и увлекательную игру. 
Интерактивный объект — кубик, это универсальное средство.  С его помощью можно создать массу игр и упражнений: бродилки, игры-соревнования. Кубик «помогает» определить первого игрока («У кого выпадет больше — тот и ходит»), «помогает» многократному повторению упражнения.
Например, в игре на динамическую артикуляционную гимнастику — «Выполни упражнение, которое показал кубик». Ребенок бросает кубик, грань кубика показывает цифру, которая указывает на необходимое упражнение.
Можно обыграть в режиме соревнования, когда за правильно выполненное упражнение ребенок получает фишку-бонус. 
В игре «Улитка», бросая кубик и передвигаясь, мы весело автоматизируем звуки, проговаривая картинки. Выигрывает тот, кто первым доберется до буквы.

Следующий интерактивный объект — юла также интересен. Можно использовать по типу игры «Карусель», когда стрелка юлы указывает на какое-либо упражнение гимнастики, которое требуется выполнить.

Интерактивный объект — таймер применяю в проведении статической артикуляционной гимнастики, когда необходимо удержать артикуляционную позу в течение определенного времени. Например, в игре «Карусель», включаем юлу, стрелка показывает на упражнение «чашечка», включаем таймер и держим «чашечку» 10-15 секунд.

Также можно включить элемент соревнования: удержать «чашечку», пока работает таймер. Кто справился, у кого чашечка не «сломалась» — переходит на следующий уровень-ступень и т.д.
Таким образом, в такой форме можно не только сформировать произвольные основные статические и динамические артикуляционные движения, но и повысить интерес к логопедическим занятиям.

Отзыв об игре "Искатель Рун и Жар-Птица"

10 апреля 2017 года я стала участником вебинара «Игрофикация на уроках русского языка или как повысить успеваемость учеников». Мне было интересно посмотреть на то, что предлагают организаторы этого мероприятия. Но каково же было мое удивление, когда на экране стали демонстрировать компьютерную игру «Искатель Рун и Жар-Птица» в формате сказочного квеста. Это было довольно увлекательное и интересное занятие, после которого я не могла дождаться игры в своем классе. Но, увы, у нас были каникулы.  Пришлось вызывать участников спец.курса «Трудные вопросы русской грамматики». В малом составе, всего 5 человек, мы смогли за один урок пройти все испытания. Детям очень понравилось самостоятельно работать и в группе, разгадывая запутанные вопросы от персонажей.


 

Ниже привожу отзывы детей:

1. Интересные задания.

2. Все понравилось.

3. Несложные задания.

4. Баба Яга выглядит нереалистично))))

5. Нравится то, что когда не получается- подбадривают.

 

Я согласна с мнением активных пользователей, но от себя хотелось бы добавить, что музыка, которая идет сопровождением, приглушает голоса героев. Используя программу в первый раз, я не сразу догадалась где найти регулятор громкости. Во второй раз, зная об этой ситуации, отрегулировала в соотношении 50/100, но ситуацию это облегчило незначительно. Чтобы расслышать задания необходимо прислушиваться. Хотелось бы еще в любой момент времени «выходить из игры» нажатием кнопки Esc — здесь, к сожалению, эта функция не представлена. И есть моменты по длительности и отднотипности заданий, можно было бы расширить и заменить некоторые повторы. Ещё, дети говорили об отсутствии обучающей функции, например, не было никого волшебного сундучка с подсказками или правилами. Вот такой у нас получился отзыв.

Если появятся вопросы- пишите, у нас для тестирования осталось всего три дня.

С удовольствием поиграем еще раз. Спасибо. 

Конкурс интерактивных уроков, созданных в ПО Smart Notebook

5 фото
image
В ГБПОУ «Педагогический колледж № 18 Митино» большое внимание уделяется обучению наших студентов современным технологиям обучения. В программу обучения студентов колледжа включено обучение работе в программном обеспечении  Smart Notebook. Во время прохождения преддипломной практики нашими студентами мы обязательно отслеживаем использование интерактивного оборудования в учебном процессе, даем соответствующие рекомендации. Для педагогического колледжа важно формирование ИКТ-компетентности студентов, которая призвана повлиять на конкурентоспособность будущего учителя, повысить его потребность в постоянном саморазвитии, помочь стать самостоятельным и ответственным педагогом. В колледже выстроена система подготовки будущих учителей, мы обучаем студентов умению работать с программным обеспечением Smart и навыкам работы с интерактивной доской. Обучение идет по всем специальностям, так как интерактивная доска — универсальный инструмент, который может быть использован преподавателем любого учебного заведения для объяснения нового материала или организации совместной работы.
Сегодня одной из основных задач образовательного учреждения стало создание условий для раскрытия способностей обучающегося, обеспечение возможности достижения им максимального результата обучения, изменяется сама парадигма образовательного процесса: необходимо помочь обучающемуся получить знания, создать условия для активной мыслительной деятельности. Использование на уроках интерактивного оборудования значительно облегчает этот процесс. В условиях перехода к информационному обществу к профессиональной подготовке выпускников педагогических учебных заведений предъявляют качественно новые требования. Молодой специалист должен быть готов к организации и сопровождению образовательного процесса средствами новых информационно-коммуникационных технологий. Профессиональная деятельность молодого учителя будет осуществляться в условиях информационного образовательного пространства школы, реализованного на базе ИКТ. В связи с этим выпускники колледжа должны быть максимально подготовленными к работе в условиях информационного пространства.  

В конкурсе приняли участие студенты специальностей «Физическая культура», «Адаптивная физическая культура», «Преподавание в начальных классах». Отрадно, что участники конкурса с интересом наблюдали за выступлением своих соперников: задавали вопросы, высказывали собственное мнение, предлагали собственные решения. Конкурс не оставил никого равнодушным! Студенты волновались не только каждый за себя, но и сопереживали друг другу. Конкурсанты продемонстрировали свое умение пользоваться инструментами программного обеспечения Smart Notebook, были награждены дипломами и памятными призами от компании Smart. Работы всех участников финального тура были интересные, у каждого были свои изюминки и авторские решения, поэтому жюри было не очень просто подводить итоги, разница в баллах была совсем незначительна.
Главная задача колледжа — это выпуск конкурентоспособного специалиста, востребованного на рынке труда. Сейчас мы с полной уверенностью можем сказать о том, что наш выпускник, попадая в информационное пространство школы, будет чувствовать себя комфортно. Однако есть проблемы, с которыми сталкиваются студенты педагогических колледжей во время прохождения педагогической практики. Это и нехватка IT-специалистов для настройки имеющегося в школах оборудования, наличие оборудования разных производителей, необученность самих педагогов работе с интерактивными досками. Самому учителю для того, чтобы повысить свою ИКТ-компетентность, бывает достаточно сложно найти время, «правильные» курсы, а если решать эти проблемы на месте, то будет гораздо проще! Учителю нужно помнить о том, что интерактивная доска — это всего лишь инструмент, которым нужно и должно уметь пользоваться.
В дошкольном учреждении интерактивная доска может стать помощником в диагностике развития детей: развитие внимания, памяти, мышления, речи, обучению навыков учебной деятельности. В начальной школе — увлекательная обучающая игра, интерактивная доска на уроке для средних классов и старшеклассников — стимул к коллективной работе и творчеству, наглядное пособие в изучении всего нового, развитие самостоятельной работы с материалом и ИКТ-грамотности. Будущие учителя физической культуры могут применять возможности доски и при проведении классных часов в школе. При помощи интерактивной доски педагог побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог выполняет функцию помощника в работе.
Педагогический колледж №18 готов помочь учителям, желающим освоить программное обеспечение Smart Notebook. Колледж организовал курсы для учителей в количестве 18 часов. В течение этого времени вполне реально освоить основные приемы создания собственных интерактивных ресурсов. Ведь интерактивная доска — это удобный помощник для творческого преподавателя.